Rovné role musí také existovat v rodině
Vzdělávání v oblasti genderové rovnosti začíná v raném věku v rámci rodinné jednotky. Rady, jak učit naše děti o rovnosti pohlaví.
Genderové vzdělávání začíná v rodině, protože právě v každodenním životě se musí děti učit, že muži i ženy mají stejná práva a povinnosti . A je na každém, kdo se zaváže, že bude tento předpoklad respektovat. Bylo by žádoucí, aby děti nezůstávaly uvězněné ve stereotypech, které jsou schopny podmiňovat jejich vizi světa a vlastní genderovou identitu.
Role v páru
Jaké role máme a jak se vztahujeme k páru? To jsou všechny aspekty, od kterých se musí začít přemýšlet o sobě a o typu vztahů a hodnot, které předáme našim dětem. Kromě jakéhokoli vysvětlení je příkladem naše každodenní chování mužů a žen a vztah mezi námi.
Dalo by se říci, že rodina je přirozené divadlo : naše děti se v každodenním životě domů učí vnitřní dynamice . Zjistí, jaké jsou role maminky a táty, a tedy i muže a ženy, tím, že vracejí rovnost žen a mužůnebo možné rozdíly v širší sféře, ve skutečnosti ve společnosti .
Bod k dnešní situaci
Současná situace v italských rodinách, s náležitými výjimkami, zdůrazňuje (opět) nerovnost v rozdělení domácích úkolů. Ty většinou nese žena. Pouze v severní Itálii existuje malá výhoda v rozdělení rolí, s větší pomocí otců nebo mužů z domu.
Ale udělejme o něco přesnější odhad : ženy nadále provádějí dvě třetiny domácích aktivit na svých bedrech . Včetně péče o malé a starší děti žijící v rodině, zatímco muži se více zaměřují na profesionální činnosti .
A když iOtcové jsou aktivnější v ošetřovatelské práci, mají tendenci starat se o hravé a rekreační aktivity dětí, ale nestarají se o ně v přísném smyslu. To znamená, příprava jídel , oblékání , koupání , usínání a probuzení v noci, všechny činnosti, které obvykle provádí matka. To je také stereotyp : předpokládá se, že ženy jsou vhodnější pro fyzickou pomoc.
Ale i s ohledem na zapojení dětí do domácích aktivit existují jasné rozdíly. Příspěvek dcer k domácím úkolům je vždy větší než u synů, tato mezera je evidentní běhemdospívání a roste s rostoucím věkem. Je stále více dívek, které kolem 10 - 12 let podávají ruku při úklidu a uklízení domu a chlapci to samé nedělají.
Jak společnost ovlivňuje role
Tato sociální konstrukce pohlaví (muž - žena) také prochází hračkami a ovlivňuje chování chlapců a dívek. Vytvoří se oddělení rolí, které katalogizují tradičně ženské činnosti (úklid domu, prádlo, příprava jídla) a typicky mužské činnosti (opravy, zahrádkářství, hospodářské řízení a péče o zvířata).
Přítomnost dětí různého pohlaví také ovlivňuje organizaci rodiny: přítomnost bratra a sestry zahrnuje větší specializaci pohlaví, v základní myšlence, že existují činnosti mužského a ženského významu. Totéž se stane s otci, když jsou vv rodinném kontextu jsou dcery. Když se vytvoří toto rodinné složení, tatínci jsou méně zvyklí na činnosti, jako je vaření, mytí a čištění. Podívejme se však podrobněji, jaký vliv má tato vnitřní dynamika rodiny na děti.
Jak jsou děti ovlivněny rodinným příkladem
Chlapci a dívky rozvíjejí svou vlastní vizi pohlaví a toho, co je na kom. Vše čerpá příklad z rodinných modelů, ve kterých padly, az rozdělení rolí přítomných ve specifickém kontextu. Můžeme tedy usoudit, že je důležité sledovat a zavádět svobodné a rovné vzdělání v rodinném kontextu. Aby i chlapci a dívky zítřka mohli hrát flexibilní a zaměnitelné role, aniž by si mysleli, že jsou to pevné a nikdy se nevyvíjející role.
Když jsou rodiče rozděleni do činností uvnitř domu, aniž by zde byla pevná role pro všechny, a vtisknou vnitřní a rodinné organizaci koncepciegalitarianismus , děti rozvíjejí méně stereotypní pohled na pohlaví. A také ve vztahu mezi sourozenci a v životě obecně jako dospělí budou převzít chování věnované genderové rovnosti .
Jak překonat stereotypy
Síla stereotypů souvisí s všudypřítomností těchto vzorců v naší kultuře a v modelech, které nám byly předány a které jsou udržovány v každodenním životě. Vymanit se ze starých vzorců není tak snadné, ale můžete to udělat s malou vůlí od všech a spoustou spolupráce .
Cesta ke změně uvnitř rodiny i mimo toto chráněné prostředí se skládá z povědomí, hledání alternativních a flexibilních modelů. Které mají být prožívány v našich rodinách a poté zprostředkovány ve společnosti. Je však třeba zdůraznit jednu věc: i naopak stereotypy se bojí strachu. Ve skutečnosti se stává, že muži činní v péči o domov a v péči o děti se nazývají „maminky“ a že ženy, které usilují o profesionální naplnění a možná dosažení pozic moci, se nazývají „ženy s atributy“. .
A to je jen potvrzení, že se zdá, že ve společné představivosti se zdá, že člověk může spolupracovat doma. A že žena může plnit role moci a dosáhnout vlastního profesního naplnění.
Skutečnou výzvou v tomto bodě je postavit, jako pár a v rodině, pro muže a ženy, „ženskou“ i „mužskou“ stranu obou. Dáme našim dětem šanci vidět, jaké jsouaspekty mohou být integrovány do jediné osoby , nikoli je delegovat na jednoho člena páru. Jsme mnohonásobně, ukážeme to těm, kteří s námi žijí a především našim dětem.